Investigación Odontológica Venezolana Presentada en Tres Eventos Científicos: Factores Determinantes

Objetivo: Analizar las tendencias de la investigación odontológica venezolana presentada en tres eventos científicos realizados entre julio de 2009 y mayo de 2010 en la Facultad de Odontología de la Universidad Central de Venezuela. Métodos: En este estudio cienciométrico correlacional, se seleccionaron 111 de un total de 119 trabajos presentados en modalidad "póster" en dichos eventos, de acuerdo a criterios previamente establecidos. A partir de su análisis crítico y sistemático, se identificó el tipo de contribución (investigación original, reporte de caso o revisión bibliográfica), el tipo de investigación original (básica o aplicada) y el tipo de investigación aplicada. Para determinar la existencia o ausencia de alguna asociación entre cada una de estas variables y el nivel académico de los autores principales de las contribuciones, se aplicó la prueba Chi–cuadrado, y entre este nivel y el alcance de las investigaciones aplicadas, la prueba Gamma, ambas a un nivel de significación α = 0,05. Resultados: De los 111 trabajos analizados, 28 (25,2%) correspondieron a investigaciones originales, de las que 17 (60,7%) fueron de tipo aplicada. De estas últimas, 6 (35,3%) se categorizaron como estudios epidemiológicos, mientras que 12 (75%) tuvieron un alcance descriptivo y sólo 1 (6,3%) un alcance explicativo. Se encontró una asociación estadísticamente significativa entre el tipo de contribución, el tipo de investigación original y el tipo de investigación aplicada, con el nivel académico de sus autores principales, pero entre este y el alcance de las investigaciones aplicadas no hubo asociación. Conclusiones: La investigación original analizada en este estudio se desarrolló fundamentalmente en el cuarto nivel (especializaciones y maestrías), existiendo un claro predominio de la investigación aplicada en él, aunque no del tipo analítica. En pregrado no se realizó investigación original, situación que debería impulsar la implementación de medidas orientadas a mejorar su capacidad para generar conocimiento científico válido.