Calidad del desempeño docente en la Clínica Integral de Adultos

Objetivo: El propósito del presente estudio fue establecer la calidad de desempeño docente en la clínica integral de adultos de la Facultad de Odontología de la UCV. Materiales y métodos: La variable en estudio encuentra su expresión en dos dimensiones la “Planificación y Organización” y la “Eficiencia en la Ejecución”. En las sub-dimensiones Dominio de la Estrategia Didáctica, Competencia Profesional, Habilidad en la Conducción de la Sesión Práctica y Relaciones Interpersonales. Se tomó como base una doble perspectiva que incorporó las opiniones de los estudiantes y de los profesores, puesto que se considera que ambos son los actores fundamentales en este proceso. Además, se derivó y validó un referente evaluativo que en su carácter de modelo permitió analizar y evaluar la variable en estudio. Es decir, se comparó la calidad del desempeño real de los docentes con el ideal, con la finalidad de detectar semejanzas, diferencias, congruencias o incongruencias para emitir un juicio valorativo. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas y cuestionarios, que fueron aplicados a 9 profesores y 45 estudiantes en la clínica de pregrado 2 Sur. Resultados: El 24,20% de los estudiantes de la muestra seleccionada optó por la alternativa “siempre” en relación a la calidad del desempeño de los Docentes. Conclusión: Los resultados permiten concluir que la calidad del desempeño docente en la Clínica Integral de Adultos es baja.