La Investigación Integrada al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Bioquímica

Objetivo: Evaluar el impacto de la integración de la investigación al proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Bioquímica” sobre el rendimiento de los estudiantes cursantes de la misma en la Facultad de Odontología de la Universidad Central de Venezuela durante el período lectivo 2008-2009. Métodos: Diseño de investigación experimental del tipo preprueba-postprueba con un solo grupo en el que se midió el rendimiento académico de los alumnos de la asignatura “Bioquímica”, durante el período señalado, antes y después de la enseñanza a estos de tópicos asociados a metodología de investigación aplicada a la Odontología, Odontología Basada en Evidencia y estrategias efectivas de búsqueda de evidencia en repositorios de publicaciones digitales o bases de datos en línea, a través de los promedios de las calificaciones de los cuatro (4) primeros exámenes parciales de la asignatura y las calificaciones obtenidas en los trabajos de investigación. La escala utilizada en ambos casos estuvo comprendida entre “0” y “20” puntos. Se determinaron las diferencias estadísticas entre ambas a través de la T de Wilcoxon para dos muestras relacionadas a un nivel de significación α igual a 0,05 (p < 0,05), empleándose el programa SPSS para Windows versión 14.0. Resultados: De 279 estudiantes se tomaron en consideración 234 pares de calificaciones, excluyéndose el resto debido a que no presentaron alguno o todos los parciales previos al trabajo de investigación, o no realizaron este último. La prueba de Wilcoxon indica que 231 alumnos obtuvieron mayor calificación en el trabajo de investigación que en los exámenes parciales. El valor de la Z = -13,254 y la significación p = 0,000, corroboran que existen diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos de calificaciones. Conclusiones: Se evidenció una mejora sustancial en el rendimiento de los estudiantes de la asignatura posterior a la integración de la investigación al proceso de enseñanza-aprendizaje.