COMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES DE ODONTOLOGÍA QUE CURSAN EL ÚLTIMO AÑO DE LA CARRERA.

OBJETIVOS: 1- Conocer las estrategias más frecuentemente utilizadas por los estudiantes de la Facultad de
Odontología, que se encuentran cursando Pediatría II en el año 2010, para el logro de sus aprendizajes, con
la finalidad de mejorar la estrategia didáctica de la disciplina. 2- Describir las características de los docentes
referidos por los estudiantes como “significativos para su aprendizaje”
MÉTODOS: Se realizó una encuesta personal, voluntaria, anónima y auto-administrada a 66 alumnos de la
carrera de odontología (52%), que se encontraban cursando Pediatría II en el año 2010. Se utilizó como
instrumento la encuesta presentada por Bernadá y cols., previamente validada. Fue entregada a los
estudiantes al principio o final de las actividades clínicas. Los datos obtenidos se sometieron a análisis
cualitativo y cuantitativo utilizando promedios y porcentajes y se vincularon al año de ingreso a la Facultad de
Odontología.
RESULTADOS: 1) El 79% de los alumnos estudian solos: 41% por falta de tiempo, 14% por motivos
geográficos, 17% por razones laborales, 32% por costumbre. 2) El 67% dedica 2 a 4 horas diarias al estudio
personal.  Al estudio de la Odontopediatría, 51% le dedica de 2 a 4 horas de estudio semanales, 38% ≤ 2
horas semanales y un 11% más de 4 horas. 3) Materiales utilizados para estudiar: 89% manuales, 83% libros
de texto, 50% apuntes propios, 33% fotocopias de apuntes, 11% revistas científicas, un 29% utiliza el manual
virtual de la Cátedra. 4) Los motivos por los cuales consideran al docente significativo para su aprendizaje
son: 41% razones inherentes a aspectos personales del docente y un 32% debido al nivel académico del
mismo
PALABRAS CLAVE: docencia universitaria, aprendizaje.