ESTRATEGIA DOCENTE PARA EL MANEJO RACIONAL DE LA ANESTESIA DENTAL EN NIÑOS

Los estudiantes de odontología reciben  los conocimientos necesarios para el correcto uso de las técnicas
anestésicas, aunque el grupo docente-profesional que se desempeña en el Policlínico Odontológico de la
Villa del Cerro ha detectado en la práctica clínica de la disciplina la dificultad en la aplicación racional de
anestésicos locales en poblaciones infantiles.
OBJETIVOS: Evaluar una estrategia docente en estudiantes del último año de la carrera de Odontología para
el manejo racional de la anestesia dental de uso pediátrico.
MÉTODOS: Se realizó un taller dirigido a 46 estudiantes de odontología del último año que cursaban la
Pasantía Atención Odontológica en Servicios y Comunidad II, Área del Niño. Se utilizó metodología dirigida a
integrar los conocimientos teórico-prácticos, con ejercicios de aplicación. Los contenidos sobre anestesia
dental en niños se referían a los siguientes tópicos: técnicas, fármacos, dosis, complicaciones e instrumental.
Se aplicó evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, tanto cuantitativa como cualitativa.
RESULTADOS: Evaluación cuantitativa: Test inicial: 31% (±14) de respuestas correctas. Test final  91% (± 9)
de RC. Pre-test: En las preguntas de contenido “complicaciones” se obtuvo el mayor porcentaje de preguntas
correctas (84% correctas en test inicial y 98% test final) en tanto que los menores porcentajes de
conocimientos se obtuvieron en las de contenido “dosis” y “agujas” (13% y 17% respectivamente en inicial y
94% y 97% en final). Evaluación cualitativa: en el análisis mediante plantilla y por edición los resultados
mostraron una buena aceptación frente a los contenidos y metodología utilizados.
CONCLUSIONES: La estrategia utilizada demostró ser efectiva para afianzar conocimientos en el  área
específica de anestesia dental en niños.
PALABRAS CLAVE: evaluación, anestesia dental, docencia universitaria.